Recuerdo la revolución pinguina del año 2006 como la instancia del ejercicio democrático relevante, después de haber recuperado nuestra democracia entonces se levantaron ellos, esos mocosos que no estaban ni hay o que nos hacían creer en ello.
Recuerdo marchas tras marchas, liceos en tomas en la búsqueda, simplemente de revindicar elementos tan básicos de un desarrollo de un pueblo, directamente involucrados en una educación justa, de equidad, calidad y gratuita, de hecho creo que la revolución pinguina, significo, para el gobierno de Michell un antes y después no solo en una línea de políticas públicas educacionales, si no que también la manera de sobre llevar las crisis. Lo cierto es que poco recuerdo de las diferencias que marcaron la LOCE, promulgada por Pinochet, tan sólo un día antes de dejar el poder y que en muy general, abre las puertas a la educación como un des regulado negocio y lucro de los fondos público y la LEGE (pareciera ser, sólo un cambio de nombre) que en general hace compatible la libertad de enseñanza con el derecho de todos y todas a una educación de calidad….
No es nada nuevo las reivindicaciones de los estudiantes, es sabido por todos que el acceso una educación superior es inequitativo, con el único instrumento para ello es la PSU , que se instala la educación como un servicio y no un derecho, que los recursos estatales son insuficientes y de la mano el endeudamiento de las familias, que las acreditaciones no regulan ni fiscalizan, que además no son obligatorias y que no garantizan calidad, pero lo más penoso es el abandono de la misión trasformadora de la enseñanza, lo que instala una carencia de proyecto de desarrollo nacional. Entonces ¿para que educar?, desarrollo social, cultural, político democrático o económico?
Ahora son otros pingüinos los que “causan problemas” y como dicen ellos “esta vez la razón es por no cumplir las promesas”, sin embargo son los mismos políticos y las reivindicación son las de siempre.
Recuerdo a mi hija en el año 2006, en toma de su liceo acá en Quillón, instalando los temas en conjunto con los de su generación, un profesorado más bien observativo y una autoridad local sorda al clamor estudiantil, sin esa complicidad del ejemplo democrático que los jóvenes nos rendían. Hoy, año 2011, es mi hija menor que alzó su voz en Bulnes, también ante un profesorado ausente, incapaz de contener el espíritu de sus alumnados que quieren y necesitan defender su futuro y con ello el de ellos mismos. La autoridad local ausente en una actitud de cobardía no permitió y no recibió a los jóvenes antes sus peticiones legítimas.
Hoy los pingüinos, se levantan nuevamente y tengo claro que quienes nos gobiernan no los escucharán, porque no quieren escuchar, porque no les conviene escuchar… nos llenarán de nuevas promesas y de escritos no escritos, mitigarán el movimiento con cartas compromisos nuevas, que debemos firmar…..luego vendrán otros pingüinos y luego otros.
Recuerdo marchas tras marchas, liceos en tomas en la búsqueda, simplemente de revindicar elementos tan básicos de un desarrollo de un pueblo, directamente involucrados en una educación justa, de equidad, calidad y gratuita, de hecho creo que la revolución pinguina, significo, para el gobierno de Michell un antes y después no solo en una línea de políticas públicas educacionales, si no que también la manera de sobre llevar las crisis. Lo cierto es que poco recuerdo de las diferencias que marcaron la LOCE, promulgada por Pinochet, tan sólo un día antes de dejar el poder y que en muy general, abre las puertas a la educación como un des regulado negocio y lucro de los fondos público y la LEGE (pareciera ser, sólo un cambio de nombre) que en general hace compatible la libertad de enseñanza con el derecho de todos y todas a una educación de calidad….
No es nada nuevo las reivindicaciones de los estudiantes, es sabido por todos que el acceso una educación superior es inequitativo, con el único instrumento para ello es la PSU , que se instala la educación como un servicio y no un derecho, que los recursos estatales son insuficientes y de la mano el endeudamiento de las familias, que las acreditaciones no regulan ni fiscalizan, que además no son obligatorias y que no garantizan calidad, pero lo más penoso es el abandono de la misión trasformadora de la enseñanza, lo que instala una carencia de proyecto de desarrollo nacional. Entonces ¿para que educar?, desarrollo social, cultural, político democrático o económico?
Ahora son otros pingüinos los que “causan problemas” y como dicen ellos “esta vez la razón es por no cumplir las promesas”, sin embargo son los mismos políticos y las reivindicación son las de siempre.
Recuerdo a mi hija en el año 2006, en toma de su liceo acá en Quillón, instalando los temas en conjunto con los de su generación, un profesorado más bien observativo y una autoridad local sorda al clamor estudiantil, sin esa complicidad del ejemplo democrático que los jóvenes nos rendían. Hoy, año 2011, es mi hija menor que alzó su voz en Bulnes, también ante un profesorado ausente, incapaz de contener el espíritu de sus alumnados que quieren y necesitan defender su futuro y con ello el de ellos mismos. La autoridad local ausente en una actitud de cobardía no permitió y no recibió a los jóvenes antes sus peticiones legítimas.
Hoy los pingüinos, se levantan nuevamente y tengo claro que quienes nos gobiernan no los escucharán, porque no quieren escuchar, porque no les conviene escuchar… nos llenarán de nuevas promesas y de escritos no escritos, mitigarán el movimiento con cartas compromisos nuevas, que debemos firmar…..luego vendrán otros pingüinos y luego otros.
